情感

Jom

看到這則新聞,當然說不出羡慕其生活清貧,但當中血濃於水的情感,實令心中悸動不已.

同時也記起,原來才叫老師和學校.

前也說過這句話.人窮而懂得莊敬自強的,看不起他們的人不少,更敬重他們人更多.


師生家長盡心協力 譜寫「鮮魚行傳奇」



【明報專訊】[url=]大角嘴
[/url]鮮魚行學校一些片片斷斷，經常見諸報章，最新一樁是該校推行的交齊功課換食物計劃，改造了一名本來「例必欠交功課」的學生，使他變得準時交功課。這個片斷，再一次說明鮮魚行學校校方在熱心社會人士協助下，悉心教導學生，引導學生向善，取得成績。此事使得「鮮魚行學校傳奇」，增添感人故事。

窮學生轉性奮鬥為家人加餸
有子如此父母誰不感動？

故事主人翁是一名小二學生，入讀小一以來例必欠交功課，校方去年底推行交齊功課換食物計劃後，這名學生「突變」，準時交功課，每周換取食物回家，包括臘腸、午餐肉、白米等。原來這名學生家境清貧，一家五口，靠父親經營「收買佬」生意為生，在金融海嘯後，生意收入跌至每月約1萬元，扣除舖租及屋租後，餘下約2000元就是全家的生活費，遲交租、遲交電費更是司空見慣。金融海嘯前廢鐵售價每斤2元，上周急跌至每斤1角，收入大跌，生計開支更是捉襟見肘，每日只有20元買菜，以現時物價之貴，多數只能買些廉價魚、菜頭菜尾佐餐，該名學生憑着交齊功課，換取食物，為家人加餸。
這名學生的轉變，可能有人認為與物質鼓勵有關，不足為法。教育理論當然不能忽視，但是鮮魚行學校這個做法，使得一名小二學生為了改善家中「伙食」而奮鬥，對於這名小孩子，是何等深刻的洗禮和頓悟，對於這名小孩子的父母和家人，是何等安慰。相信天下間的父母得此「生性」兒子，都會感到驕傲。古時以「書中自有黃金屋」來激勵讀書人，鮮魚行學校這一幕，卻是「書中自有午餐肉」。對於這一家人，這樣得來的午餐肉，吃來更甘香可口。相信不少教育工作者都想教出這樣的學生，鮮魚行學校做到了。
鮮魚行學校近年聲名大噪，主要得力於校長梁紀昌所率領的教師團隊。這所學校，在梁紀昌於2002年辭去教署工作、入主當校長之前，校舍破爛，教師怠惰，學生散漫，校內情况之壞可謂臭名遠播。梁紀昌主持校務之後，大刀闊斧改革，請來一批志同道合的教師打拼，縱使2004和07年兩度面臨「殺校」，都在師生、家長協力下，渡過難關，到去年度小一、小二收生都達標，重新獲得政府資助。

去年底，中英劇團根據鮮魚行學校的蛻變歷程，編了一齣話劇《冰鮮校園》，公開上演，鮮魚行學校教師團隊搞革命，死抗爭，努力讓貧窮子弟讀書成材的一顆真心，自此更得到傳揚和肯定。

校窮志不窮
校長老師為學生當孺子牛

鮮魚行學校的巨大變化，總結起來，應該有如下幾點。
（1）校長與他所率領教師團隊的盡心盡力。該校學生大多家境清貧（有42%學生來自[url=]綜援
[/url]家庭或領取金額書簿津貼），家長為口奔馳，無暇照顧子女學習，據知校長和老師逐一登門造訪家長，以了解學生的處境，使學校與家長之間建立起良好互動，取得家長信任，有利於對學生因材施教。加上採取開放校園等措施，校長教師與學生之間打成一片，據知，小息時，許多時候學生會湧進校長室，與校長攬頭攬頸，校長甚至讓學生坐校長椅，說是要讓學生體會一下將來做校長的感覺。校園這種氛圍，學生渴望上課，學習事半功倍，自然不在話下。
（2）梁紀昌校長不以「窮學校、窮學生」為恥，開誠布公反而贏得支持取得大量資源。鮮魚行校內被形容為一個「二手市場」，大至教師桌子，小至花園藤椅，都是熱心人送贈。現在校內桌椅大小不一，有的木製，有的是L形，有的大得可以睡覺。這種不規則，對於學生可能是最佳教材，讓學生切身體驗珍惜、節儉之美德。香港社會相對富裕，許多時候人們棄用的物品，其實仍然簇新可用，鮮魚行擺出一副「窮樣」，得以廣納大批剩餘物資，做法聰明可取。
（3）教師對學生的照顧，除了學業，還有生活。例如少數同學獲校方安排，每隔兩星期便把學校收集得來的廢紙，送到附近的回收商變賣。所得金錢雖然不多，特別是金融海嘯之後，廢紙價格大跌，學校仍然盡量幫助清貧學生。另外，還有回收舊校服、書包或學期末以每本1元回收校簿等，諸如此類做法，除了金錢以外，最重要是使同學們領略環保信息，這種言傳身教，學生在潛移默化中，對其人格塑造和建立積極的人生觀，會有莫大得益。
（4）許多人都認為香港人冷漠，但是鮮魚行變革過程中，個別社會人士所顯露熱情，為「鮮魚行傳奇」提供了一定物質條件。例如交齊功課換食物計劃，就是有熱心人接連捐贈各種食物所致，這些有心人去年聖誕節，還給該校師生每人送贈一盒臘腸及鴨膶腸，其心細如塵，使人感動。又例如該校上一學年，獲熱心人捐出1萬元，讓20名學生得以參加[url=]劍橋
[/url]英語試，其中6人得到滿分，全部報考學生在口試都獲滿分，成績之佳，使人刮目相看。還有是去年3、4月間流感肆虐之時，有新潮涼茶舖給學校送去300多盒包括雞骨草、夏枯草、花旗參蜜等飲料，供師生抗擊流感。

這些情况，顯示鮮魚行學校師生的努力和成績，已經得到社會認同，其他學校可能認為若得到捐助，「我也會做喇」。問題不在這裏，問題在於鮮魚行學校為何能夠打動人心？

英基申請6億元建兩校舍
窮措大鮮魚行誰更富有？

鮮魚行學校從其學生背景到校內景况，在在顯示一個「窮」字，但是鮮魚行學校師生之「富有」，卻使得許多教育工作者欽羨。近日，英基學校向當局申請約6億元用以興建兩所校舍，日後英基這校舍外觀之美輪美奐和學生家境之優越，鮮魚行學校、學生當然望塵莫及，但是「鮮魚行傳奇」所演繹的富有內涵，誰又可以說英基學校較鮮魚行學校「富有」？
鮮魚行學校的成功，其實寫出一條道理，就是：成功的學校，不一定由金錢堆出來，只要教育工作者全心全意、全力以赴，雖然缺錢，也一樣可以取得使人矚目的成就。