[轉載] 教授和学生（一）妖徒改编版

逆源

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2008/12/11 08:34 | 只看該作者 | 翻譯 | 書面 | 简繁

教授, 学生, 改编

「就让我解释一下，信耶稣在科学上有甚麽问题。」一个无神论的哲学教授上课时说。他顿了一顿，叫了一个新生站起来，问：「孩子，你是基督徒吧，是不是？」

「是，先生。」

「那麽你是信上帝了？」

「绝对是。」

「上帝是不是善的？」

「当然！上帝是善的。」

「对了。」

「那麽你是善还是恶？」

「圣经说我是恶的。」

教授露齿而笑：「啊，圣经！」他想了一回，说：「给你一个问题。如果这里有个病了的人，你有能力医治他，你会医治他吗？起码试一试？」

「我会的，先生。」

「那麽你便是善的了……」

「我可不会这样说。」

「为甚麽不会呢？当你有能力，你会去帮助生病和残废的人……事实上当我们有能力，我们大部份人都会这样做……但上帝不会。」

没有回应。

「他没有这样做呀，他有吗？我的兄弟是基督徒，他患了癌症，恳求耶稣医治，可是结果他死了。耶稣怎会是善的？唔？你能答我吗？」

没有回应。

老人表示同情，「不，你不能回答，是吗？」他拿起书桌上的杯子，喝了一口水，好让那学生有时间喘一口气。教哲学时，得对初学者宽容一点。「年轻人，我们再开始过吧。」

「呃……是。」

「撒旦是不是善的？」

「不是。」

「撒旦从那里来？」

那学生支吾地说：「从……上帝那儿……」

「对了，上帝造了撒旦，是不是？」老人用瘦骨嶙峋的手梳梳稀薄的头发，对嘻嘻笑着的学生听众说：「各位，我想这个学期将会十分有趣。」他回过头来，对那个基督徒学生说：「孩子，告诉我，这个世界是否有恶存在？」

「是的，先生。」

「哪里都充满了恶，是不是？上帝是不是创造所有东西？」

「谁创造了恶？」

没有回应。

「世上有疾病，是不是？不道德呢？仇恨呢？丑陋呢？所有使人苦恼的事——存在於这个世界吗？」

那学生显得坐立不安，勉强答道：「是的。」

「谁创造它们？」

没有回答。

教授忽然提高声调说：「是谁创造它们的？请告诉我！」教授把脸凑到那基督徒学生面前。

一把轻而平稳的声音说：「孩子，上帝创造了所有的恶，是不是？」

没有回应。那学生尝试坚定地直视教授，但失败了。教授突然走开，在班前踱来踱去，活像一只老黑豹。全班都被迷住。「告诉我，」他说，「这个上帝不断地创造一切的恶，衪怎会是善的？」教授挥舞着双臂以包括着世上所有的邪恶。「这个善的上帝所造的仇恨丶残酷丶痛苦丶折磨丶死亡和丑陋，以及所有苦难充斥着这个世界，是吗，年轻人？」

没有回应。

「你看不见这一切都在吗？唔？」

教授走上前，对那学生轻声说：「上帝是善吗？」

没有回应。

「孩子，你信耶稣吗？」

那学生颤抖的声音出卖了他：「教授，我信。」

老人惋惜地摇摇头。「科学说你有五官去确认和观察你周遭的世界。你有看见过耶稣吗？」

「先生，我没有。我从来没看见过他。」

「那告诉我们，你有听见过耶稣吗？」

「我没有，先生。」

「你有否触摸过你的耶稣丶尝到你的耶稣丶或是嗅到你的耶稣……
实际上，你对上帝有没有任何感官认知（译按：请注意，教授没有说这个认知是直接还是间接丶透过仪器等等的）？」

没有回应。

「请回答我。」

「没有的，先生。我恐怕没有。」

「你恐怕……你没有？」

「没有，先生。」

「你还信他？」

「……是……」

「那真需要信心呀！」教授向学生微笑：「根据实证丶可测试和可证实的定律，科学说你的上帝不存在。孩子，你以为怎样？你的上帝在哪里？」

那学生答不上来。

「请坐下。」

那位基督徒坐下来……被击败了。

以消滅基督文化為己任

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2008/12/11 08:36 | 只看該作者 | 翻譯 | 書面 | 简繁

教授和学生（二）

另一个同学举手说：「教授，我可以发言吗？」

教授微笑着说：「当然可以。」
那基督徒环视房中四周，「先生，你正在提出一些有趣的论点。现在我有一个问题想问你。有一样东西叫热吗？」

「有，」教授答，「世上有热。」

「有一样东西叫冷吗？」

「有的。」

「错，没有的，先生，世上没有冷。」

教授的笑容凝结起来。班房突然变得很冷。

学生继续说：「你有很多种热，很热丶超热丶巨热丶白热丶少少热或是没有热，但我们没有一样东西叫『冷」』。我们有零下458度（译按：华氏），这是没有热，但就不可以再降低些。没有一样东西是叫冷的，不然我们会有冷过零下458度的温度——先生，你看，冷只是一个用来形容欠缺热的字。我们不能量度冷。因为热是能量，热可用热量单位来量度。冷不是热的相反，先生，这只是热的欠缺。」

……一片死寂。

教授回应：「首先，我没有说过冷是热的相反。你暗示我有，硬说成是我说的。」

学生说：那么，你所说的冷到底是什么东西。

教授：冷是热的相对量度方式，特别是低过零度时。所有零下的温度都可以用冷的定义来形容。

学生：你所说的冷是一种度量方式，那么，你所说的冷是来度量什么的？

教授：是来度量热量的

学生：越冷则说明热量越少，对吗？

教授：正确

学生：所以我说，冷是不存在的，冷只是一个用来形容欠缺热的字。

教授：冷是一个对热量涉及它在绝对零度的相对状态的描述。

学生：对呀，冷是对热量的描述，仅仅是一种描述，而且是对热的描述。

教授：。。。。。。。。。。。。。。。。。

停了一会儿，教授似乎找到了有力的论据：我能引申你论点的前提，及将之应用在对体积的描述。没有一样东西叫收缩，因为小只是大的欠缺，或者体积增长的欠缺。宇宙中最小的粒子是在原子边缘的电子。所有收缩的东西都只能收缩到这个体积，不能再小，我们可以说收缩不存在吗？

学生：你所说的收缩是什么意思

教授：收缩就是体积的变小

学生：请问教授，您最胖的时候有多少斤？

教授：呵呵，我最重的时候有200斤。

学生：现在您显然没有那么重了

教授：我现在有180斤

学生：您为什么变瘦了？

教授：这是我节食和锻炼的结果。

学生：我们是否可以说您收缩了？

教授：这个。。。。。。。好像不太恰当。

学生：您之所以觉得这个描述是不恰当的，是因为您体积和体重的减轻显然不是收缩造成的，而是您节食和锻炼的结果。同样道理，基本粒子体积的变化，显然也不是收缩造成的，而是各种力造成的。所谓的  收缩，只不过是体积变化的一种描述。

那教授困惑丶迷乱起来。这个教授已准备放弃，不然他就会说出不知所谓的东西，在馀下的学期成为别人的笑柄。

寂静掠过班房。一阵短暂的停顿后，听众开始骚动起来，靠在椅边跟邻座交换意见。

学生「教授，这个世上有没有一样东西叫黑暗？」

教授「如果没有黑暗的状态，夜晚是甚麽？」

学生「那麽你是说有一样东西叫黑暗了？」

教授「我会答『是』」

学生「你又错了，先生。黑暗不是某种东西，而是欠缺某种东西。你能够有低光丶正常光丶强光丶闪光，但如果你连续地没有光，你是甚麽都没有，而这叫黑暗，是不是？」

教授「我承认，黑暗不是一种东西，就像饥饿丶细小丶富有丶贫穷丶黑暗丶光明都不是一种东西。黑暗可以是某东西相对存在的状态。」

学生「在真实情况下，黑暗不是一样东西。如果它存在，你就可以造些较暗的黑暗及给我一瓶黑暗。教授，你可否……给我一瓶较暗的黑暗？」

教授显然急了「只有像你的笨蛋才会问一条问题误导别人去表示黑暗是一样东西。你可否给我一瓶『细小』丶『饥饿』。你的上帝自称全能又可否如此？」

教授见这小子大言不惭，滔滔不绝，不觉笑了。这学期倒真有趣。"这位同学，你到底想说什么呀？"

学生「好的，教授。我的意思是，你的哲学前提一开始就错了，所以你的结论必定有错……」

教授：「哦？错了？呵呵。说来听听。」

学生说："老师，我是说，你哲学的大前提，从一开始就错了，所以结论也错了。"

  "错了？好大的胆子！"老教授生气了。

  "老师，请听我解释。"全体同学窃窃私语。

  "解释……噫……解释……"教授好不容易才控制住自己，待情绪渐渐平伏后，即做了个手势，叫同学们安静。让该同学发言。

全班都竖起耳朵。

「你正在二元论方法的前提上下工夫，」那学生解释道，「例如有生存有死亡，有好神有坏神。你将上帝的概念看成有限的丶我们可量度的东西。先生，科学连思想都解释不了。它用到电力和磁力，但这些都不曾被看见，对它们离完全了解还差得远。将死亡视作生存的相反，是忽视死亡不是一种实在的东西的事实。死亡不是生存的相反，仅是生存的欠缺。」

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有膽剷盡基督教，冇種批判伊斯蘭。

死白痴仔又想嫁禍基督徒....死白痴仔的屈人技倆。

死白痴 基狗 又想嫁禍 反基....基狗.....食屎啦你

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