精神病, 小孩子

抽刀斷水

現在是精神病開始的時代了，我發現很多年輕的孩子們精神都有問題了……

19世紀威脅人類最大的是肺病，20世紀威脅人類最大的是癌症，21世紀威脅人類最大的是精神病。

我常常感到，國家亡掉了不怕，還可以復國，要是國家的文化亡掉了，就永遠不會翻身了。因此，我這幾年提倡小孩子們要讀書，要背書。現在的教育演變很有趣，小學讀的書，到了中學沒有多少用了；中學的書，到了大學沒多少用了；大學的書，留學又沒有多少用處了，不曉得讀的什麼東西。

人家說我有學問，我就笑，實際上一輩子在外面賣弄的，就是13歲以前的東西。比如《資治通鑒》，13歲以前我已經圈點過3次了。以前我們讀書，像現在朗誦白話詩一樣，朗聲念出來，唱的。到了現在，比如《資治通鑒》，提到哪一段，心裡就會現出那個影像，甚至在哪一頁，哪一段，都還記得。

對目前的教育，我的感慨非常大。如有哪一位學者研究教育的，把推翻滿清以後的教科書找出來，對比研究，會發現這個時代的變化太大了。今天編的教科書，在我看來，講句不好聽的話，不屑一看。這個教育怎麼辦？尤其看到現在的小孩子們，書包背得很重，大家的目的，都是為了考試。

在中國文化裡教育的目的，《論語》有句話：「古之學者為己，今之學者為人。」古代讀書人為自己的興趣讀書。現在讀書不同了，為別人讀書，為家庭讀書，為父母讀書，為社會讀書，為求職業而讀書；這個差得很遠了。

現在的孩子，讀書是為了什麼？好像是為了社會的榮譽，為了一個文憑，為了找一個地方休息一下腦筋來讀書。那也是「今之學者為人」，是為別人讀書，不是為自己讀書。

我現在發現，幾十年教育的演變，不但讀的書沒有用，還浪費了孩子們的腦筋，把孩子們的身體都搞壞了。這樣教育下去，很多小孩子會變成精神病，我看這很嚴重。

所以我常說，現在是精神病開始的時代了，我發現很多年輕的孩子們精神都有問題了，歸結起來是教育的問題，一個國家、社會的興衰成敗，重點在文化，在教育。

——本文選自《南懷瑾講演錄》

http://www.guoxueonline.cn/Html/?3873.html

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回復 6# 抽刀斷水

科舉並不源自清朝!

我一直想說，事情有利有弊，科舉原意是挑選社會有才華的新人入職(不止官)，以取締舊制中只看家族背境。所謂有能者居之，但如果在未做之前估計誰有「能」?(張居正引入了制度做事後評估，但也有類似問題。現代則像大長今，流行實習考核。)

但科舉也有其代價。願不願付另作別論，總不能忘掉他的好處(比起舊制)。

最終仍是像這:
沒有考試之下，一般小市民如何挑醫生?
但一旦考試，一般小市民如何擔保醫生在考試之外仍有醫生能力?

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昨天拿獎前，教授演講中說，讀書是為了什麼?

"大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。"

反而，現在社會教育中，已把這原是老師的火球，拋回家長手中。現代教育訓練的只是醫生，醫者的父母心則只是靠父母…

E72

讀書為求明白如何學習.

抽刀斷水

回復 5# dye


    有說就是滿清為了控制漢人，才搞這些科舉八股文之類。

dye

等等，等等，滿清也有科舉。「為了考試」?考取科舉才可入仕。

那個年代讀書不是「為求職業」?

「古代讀書人為自己的興趣讀書」？玩笑開大了吧？古代讀書是少數人很貴的活動。
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「到了現在，比如《資治通鑒》，提到哪一段，心裡就會現出那個影像，甚至在哪一頁，哪一段，都還記得。」

問題是，這有助解決任何眼前問題嗎?
在日新月異的新會中，教育當然着重「學習能力」、「思考能力」，而不再是記憶力。

「小學讀的書，到了中學沒有多少用了」
中學不計乘數了?中學不寫字了?
小學教育着重「基礎數理能力」、「基礎語文能力」，能背「論語」但連餐牌也看不懂的學生有何用?

「中學的書，到了大學沒多少用了；」
大學不用分柝技巧了?
中學教育着重「思考能力」、「學習能力」，能寫「八股文」但不懂多角度思考、並理性解決問題的學生有何用?

「大學的書，留學又沒有多少用處了」
留學後生物不變種了?
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或者今之學者，已不再活在象牙塔內自個兒空想…

kwongyauleung

我現在發現，幾十年教育的演變，不但讀的書沒有用，還浪費了孩子們的腦筋，把孩子們的身體都搞壞了。這樣教育下去，很多小孩子會變成精神病，我看這很嚴重。

所以我常說，現在是精神病開始的時代了，我發現很多年輕的孩子們精神都有問題了，歸結起來是教育的問題，一個國家、社會的興衰成敗，重點在文化，在教育。

--> 很同意.. 亦很有洞見...   
百分之八十既愚蠢人係製造出黎的.

weiyan

南師之言發人深省．