聽莫札特 IQ不會變高
[url=http://tw.rd.yahoo.com/referurl/news/logo/afp//SIG=11j0rh735/*http://afp.cnanews.gov.tw/client.sample/index.php] [/url] 更新日期:2010/05/11 10:35 蔡佳敏 （法新社維也納10日電） 莫札特故鄉奧地利的研究人員今天表示，聽這位古典音樂家的作品不會讓人聰明。這份研究結果與1993年創造出「莫札特效應」（Mozart effect）一詞的報告截然不同。
維也納大學（Vienna University）心理學系研究團隊聲明表示，他們彙編1993年以來試圖重現莫札特效應的多項研究，但未能證明這個現象存在。
原始研究顯示，聆聽莫札特D大調雙鋼琴奏鳴曲的青少年，推理測驗成績優於聆聽其他音樂或在靜音之下考試的對照組。
但在分析全球40份約3000人的個案後，維也納大學無法找到「莫札特效應」確實存在的證據。
率領新研究的皮耶希尼（Jakob Pietschnig）向法新社表示：「聽音樂的人，無論是聽莫札特、巴哈還是『珍珠果醬合唱團』（Pearl Jam），成績都比在安靜房間考試的人要好。然而，刺激可提升表現的說法已是眾所皆知。」
1993年的研究首度在「自然」（Nature）期刊公布時，引起廣大迴響，美國各地育嬰室紛紛播放起古典音樂，南部喬治亞州甚至免費發放古典音樂CD給新手媽媽。
皮耶希尼特別點出，原始報告的研究對象為成人，一次性地分析他們空間推理能力，而非智商。
他說：「我鼓勵大家聽莫札特，可是這不會像部份人士預期般能提高認知能力。」（譯者：中央社蔡佳敏）
有句話說的好，＂認真，你就輸了～！＂
意思就是現在有太多資訊以及來源都有問題，包括資訊的產生會不會經過特別立場設定而發表都不無疑問，儘管這些資訊都有科學背景，但是即便是科學背景，只要主題設定的方向有問題，或者根本就偏重對既有資訊成現對立的資訊，但是又具有新聞價值(能夠譁眾取寵或者引發爭議) ，就會公佈發表。
如果對於某些古典樂迷而言就因此而對莫札特感到質疑，不如說莫札特寫音樂是因為只有這件事讓他快樂，也讓樂迷快樂。至於音樂會不會讓人智商成長，或者莫札特讓樂迷的智商成長？只看你自己對學習的動機，動力，以及建立獨有的樂趣。
下面是莫札特D大調雙鋼琴K.448號奏鳴曲：
我們可以聽出來Part I的主旋律節奏輕快；饒附精神抖擻的快版(allegro con spirito)，活潑，熱鬧，生命與動力在雙鋼琴的襯托下呈現蓬勃與交替又不失協調與對稱，儼然拼湊出莫札特真正的個性，一個怕寂寞又愛擁抱熱鬧的年輕人以極高的才華替枯燥的世界打開一扇釋放友好的窗。
Part II則是行板(andante)，中規中矩，有如一道清澈的小溪源源地流入心田，彷彿小溪中有小魚追逐，或者蜻蜓在水面盤繞，微風輕輕拂過岸邊的禾草，岸邊的小樹輕輕地搖曳著，下午的陽光懶懶地灑在大地上。
Part III又回到快板，而且是極快板(allegro molto)，小溪在這裡成為一條活潑，帶動生命的小河流，裡面的生態圈擴大，包括比較大的淡水魚類都出現了，也有水鳥，生命在這裡進行更多的互動，彷彿沒有完全不可能，只有愉悅與美好，直到小河與大河達成美好的交會。
從兩個快板包夾一個行板的模式來看，老實說連我都坐不住，因為旋律真的很活潑，讓人把純真與美好還當作是一回事，以致於讓腦海開始勾勒愉快的畫面。
就因為旋律明顯，節奏快，又充滿想像意境，如果說聽了這個音樂還能讀的了書，只有沒在聽(包括聽不懂)的人才作得到。既然沒有意境出現，自然對於閱讀的專注力當然就減少影響。 我的意思是，這個研究還有極大的盲點存在，包括使用其他的作品作為刺激的媒介，或者以巴赫，海頓，貝多芬等音樂家的作品作為比較都付之闕如，甚至是否在聆聽後開始閱讀，或者先閱讀後聆聽對於記憶力或者分析能力有所幫助，或者這兩種能力無法在程序後的當下產生而是需要其他的媒介協助？
所以簡單地說，這不過又是個去他媽的王八蛋科學遊戲而已～。 | 
2010/6/22 00:52
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